My Little Sonshine

Миша любит быть в центре внимания. Когда мы Мишу приучали ходить на горшок, то он сам не просился, да и не очень соглашался, когда мы его на горшок усаживали. Приходилось идти на какие-то уловки, как например показать, как Миша самостоятельно может сесть на горшок медвежонку или кукле Доре. Теперь без куклы он вообще не садится, как только мы просим его сесть на горшок, он кричит: “Где кукла Дора?”.

Недавно он Доре показывал акробатические номера. Миша ложился на спину и поднимал высоко ноги, потом их расставлял в сторону, затем переворачивался на бок. Было очень забавно. При этом он просил Дору смотреть на него. В один момент он так изогнулся в ласточке, что я волей не волей закричала Мишиному папе “Смотри, как тянет ножку!”

И тут Миша сказал: “Тянет, потянет – вытянуть не может!” 🙂

На улице сильно потеплело и теперь не хочется находиться в доме, хочется к солнышку, на волю. Надо придумать, какие игры на воздухе можно предложить 2-х летнему ребенку. Пока еще холодно сидеть на улице на лавочке, чтобы читать или играть в сидячие игры. Поэтому можно или ходить или играть на дорожке. Я придумала Мише хорошую игру, которая ему очень нравится (не знаю, надолго ли). Мы взяли цветные мелки и нарисовали на асфальте геометрические фигуры: квадрат, круг, ромб, овал, звезда и т.д В каждой фигуре мы написали цифру. Цифра в фигуре была такоже цвета, чтобы каждый рисунок мог определяться 3 способами: по названию фигуры, по цифре и цвету. Чтобы Мише не было скучно в момент создания этих фигур (сам то он рисовать еще не умеет), я у него все спрашивала, какой цвет он хочет, какую фигуру и какую цифру. Заодно и счет повторили.
После, когда у нас уже все было нарисовано, я Мише давала задания:
– Найди квадрат – и Миша бежал в квадрат,
– Где полукруг? – и Миша ищет эту фигуру
– А где цифра 5? А где синий цвет? Где здезда?
Миша охотно выполнял все задания и бегал взад вперед. Было очень забавно на него смотреть.

После я усложнила задания и стала просить что-то сделать, как только он попадал в нужное место.
-Миша, найди прямоугольник и топни ножкой 3 раза.
-А теперь найди цифру пять и хлопни в ладоши 5 раз.
-Прыгни в звезду и расскажи стишок.
-Найди круг и пробеги вокруг него.

Трудно найти игру, чтобы ребенок так сам резвился с моим минимальным участием. Поэтому это идея меня выручила на какое-то время. Можно в следующий раз включить в игру буквы. Главное, что Миша был очень веселый и довольный, бегал, как заведенный так что, когда мы уже собрались домой, он был весь мокрый

Нашу любимую воспитательницу в садике сейчас временно заменяет другая женщина. Поразительно, как характер работника может влиять как на ребенка, так и на родителя. Почти за две недели ее работы я не услышала о Мише ничего хорошего. Она постоянно чем-то недовольна: то он плохо кушает, то не позволяет другим детям находиться рядом, то дерется, то один раз закатил истерику, не хотел одеваться на улицу. Меня порой эта критика доводила до слез, особенно неприятно было, когда она начинала мне все высказывать при других родителях.

Вчера я не выдержала и спросила: “А что хорошего вы мне о Мише расскажете?” в надежде, что она сейчас будет выделять в Мише хорошие стороны поведения. Она вспыхнула и сказала, что если я так реагирую, то она вообще никогда ничего мне не будет рассказывать. Конечно, Миша не всегда плохо себя ведет, и он развитый, у него хорошая реакция и что он любит петь и танцевать, но по словам воспитательницы, гораздо важнее для родителей знать проблемные стороны характера, чтобы было над чем работать и что она с ее 20-летним опытом работы, знает достаточно мам, особенно, у кого единственный ребенок в семье, которые души в ребенке не чаяли и слушать ни о чем не хотели, а потом у них дети вырастали то ворами, то преступниками.

Удивительно, что мне она сначала понравилась, она показалась спокойной, доброжелательной женщиной, ухоженной и приятной. Она уже заменяла нашу воспитательницу, но это было до нашего прихода в сад. Поэтому, она некоторых детей узнала и стала сразу сюсюкать с ними, что мне в корне не понравилось. Это я наблюдала несколько раз, когда Мишу она едва только называла по имени, тогда как других и Лизонька-кисонька и Данечка-солнышко и т.д. Мне очень нравилось в нашей воспитательнице то, что она никогда не кривила душой и если она недовольна чем-то, она об этом говорила. Но в большинстве случаев она находила что-то хорошее в ребенке, в его развитии и взаимоотношениях с другими и сообщала об этом мне. Мало того, когда было над чем в Мишином характере задуматься и поработать, она меня еще и утешала, что это не конец света, что у других детей гораздо большие проблемы. Она в целом описывала характеры детей в группе, их проблемы и я делала картину для себя, кто что из себя представлял. Это не значит, что только мой Миша такой, а у всех есть свои сложности, в зависимости от возраста и характера.

Зацикленность нового воспитателя на негативе меня просто возмущает. Как так можно? Она выделяет любимчиков в группе, критикует остальных, и считает это нормальным. А то, что Миша каждый раз о себе слышит только негативное? А то, что его не любят? Он же все чувствует и понимает. В конце-концов, я – мать и обязана знать подробности его жизни в саду, ведь я ребенка вижу гараздо меньше, чем воспитатель и меня интересуют как одна сторона его поведения, так и другая. Что он научился делать, что у него получается, а что нет, как он дружит с другими детьми, если он кого-то обидел, за что и при каких обстоятельствах. Ведь его поведение может быть не причиной, а следствием и в этом случае необходим совершенно другой подход в коррекции его поведения.
Я постоянно читаю много книг о воспитании детей. Я не хочу растить своего ребенка на одной критике и высказываниях и нравоучениях. Я хочу, чтобы он вырос свободным от комплексов и предрассудков, но при этом личностью с моралью и устойчивой этикой поведения. Это не дается за один вечер, это генерируется на протяжении многих лет. Поэтому, чтобы разобраться, что ему больше всего необходимо на какой-то момент времени, нужет помощь хорошего педагога, а не человека, который не может чувствовать души маленькой личности, а еще который выставляет напоказ свой многолетний стаж. В ее случае надо этого стыдиться, а не гордиться, что за многие годы работы она так и не научилась ценить в ребенке индивидуальность и не разделять детей по каким-то признакам, а учить их принимать других и себя такими, какие они есть.

Однажды мы с мужем собрались на концерт. С Мишей должна была остаться наша родственница – Люда. По времени мы рассчитали так, что мне надо было ехать с работы прямо к зданию концерта, а Мишу я должна была отправить с Людой на автобусе домой. Миша в садике стал тянуть резину с одеванием и я чувствовала, что времени остается немного. Я стала его уговаривать его поторопиться, что нам надо еще заехать за Людой, а потом они вместе поедут на автобусе. Как это здорово, ведь Миша еще не ездил общественным транспортом и как интересно ехать на автобусе.
– Автобусом? – переспросил Миша.
– Да, автобусом. Ты хочешь поехать на автобусе. Будет интересно. Ты можешь взять мышонка с собой и рассказывать ему все, что ты будешь видеть в окошке.
– А где автобус?
– Сейчас мы поедем и я тебе его покажу.
– Где?
– Мы еще должны доехать до него, я высажу вас на остановке. А тут его нет.
– Где автобус?
– Там впереди.
– Где?
Я чувствую, что я начинаю терять терпение, но Миша не умолкает:
– Где автобус? Где?
– На Янге.
– На Янге???
И тут наступила тишина, Миша погрузился в размышления…
Такое чувство, что маленький инопланетянин встретил неопознанный объект и теперь ищет в своей базе данных его идентификацию.
Поразительно, что так происходит довольно часто. Когда я упрощаю ответ, чтобы Мише было понятно, он не унимается и спрашивает опять и только когда я даю полнозначный сложный ответ на уровне понимания взрослого, Миша замолкает, как бы удовлетворившись новой порцией серьезной информации.

Ну вот, порадовались мы хорошим поведением сына и его успехами, теперь пришла новая пора непослушания, игнорирования и самоутверждения.

Надо сказать, что прошлый такой тяжелый период не прошел даром, он меня внутренне немного закалил и заставил провести исследования и наблюдения. Я думала, что это что-то не так конкретно с моим ребенком, но, оказывается, это происходит сплошь и рядом, только не все это афишируют. Некоторые, у кого дети подросли, уже не помнят этого становления характера, другие не хотят говорить, т.к. это пятнит безупречную репутацию их детенышей, ну а те, кто может поделиться своим опытом, не всегда знают, как надо в этом случае себя вести. Школа жизни, к сожалению, познается в самом процессе жизни, и никто не готов сказать, как нужно поступать, чтобы добиться правильного результата.
Я рада, что чтение многих книг о том, как научиться успокаиваться и как контролировать свои эмоции, очень сильно помогает в ежедневной жизни, хотя, конечно, я не дошла еще до того уровня, когда я могу не расстраиваться по каждому выпаду нашего чада.

У нас с папой разный запас сил и терпения в разное время, поэтому это очень хорошо, что ребенка воспитывают двое, когда лопается терпение у одного – второй готов поддержать со свежими силами. Я, если честно, придерживаюсь мнения, когда надо ребенку объяснять свои действия или решения, но не сюсюкать долго, пытаясь перебрать все варианты и найти то, что его сможет убедить. Когда он привыкнет к такому обращению, все другое будет вызывать обычную реакцию негодования и непринятия. А ведь в садике, и в дальнейшем, в школе, с ним никто не будет вести долгие объяснительные беседы. Нельзя значит нельзя. Хочешь – не хочешь, а надо. И к этому надо быть подготовленным.

Вот сегодня утром и был один из тех случаев, когда я доказывала, что в жизни все не всегда так, как хочется, что если быть вредным и несносным по характеру, то никто не будет ни дружить, ни любить, ни уважать. Не знаю, дошло что-то или нет. Иногда удивляешься, как быстро Миша подхватывает что-то новое и понимает достаточно сложные вещи. Но когда дело доходит до воспитания, то тут в силу вступает упрямство, неразумность и нежелание даже прислушиваться. Вот хотя бы взять сегодняшний случай:
Утро, я на кухне. Слышу, Миша проснулся и зовет маму. Я поспешила к нему. Взяла его на руки, такого сонного и сладкого. Он меня обнял и прижался щечкой. Такой приятный момент, что мне не хотелось разрушать идиллию нашей близости. Я решила посидеть немного с Мишей на стуле, не смотря на то, что надо было спешить собираться на работу и в сад. Мы посидели, я шутила с Мишей и немного поиграла, затем стала Мише предлагать, чем он может заняться, пока я буду собираться. Предложила ему подставки под стаканчики, которые он накануне у меня просил, но т.к. мы уходили, я пообещала ему дать потом. Затем Миша пришел ко мне в ванную комнату и мы вместе чистили зубы. Все было хорошо. Я собралась, потом одела Мишу. Он стал просить мультики, а я предложила ему посидеть на горшке и поиграть с новой книгой, в которой можно нажимать на кнопки, чтобы играла музыка. Он стал настаивать на мультике. Ок. На 5 минут включила мультик, сама пошла краситься и расчесываться. Когда пришла, то Миша легко согласился самому выключить телевизор.

Я все это описываю в деталях, чтобы показать, что с моей стороны не было никакого давления на Мишу, все проходило очень гармонично. Пока мы не спустились вниз и Миша захотел поиграть с книжкой. Я сказала, что нет проблем, мы возьмем ее в машину и он сможет там играть. Не тут-то было…. Он скривил губы и начал хныкать. Я пошла одеваться, но он остался на том же месте. Я стала его звать, потом подошла и взяла за руку, он ее вырвал и повалился на пол. Стал кричать и говорить, что не хочет собираться. Потом не хотел обуваться, затем не хотел в сад. В машину удалось усадить уже силой. В начале я пыталась еще вернуть его к здравому смыслу, но Миша начинал еще громче кричать и сопротивляться. Надо еще признать, что на восьмом месяце беременности, мне уже нелегко физически с ним совладать, поэтому, я не стала бороться, а просто понесла его в машину. Там насильно пристегнула ремни безопасности и тронулась в путь. Вся дорога прошла то в Мишиных криках и истерике, то в моих объяснениях. Я не кричала, не била, просто насильно его усадила в машину. Все. Остальное уже было вербальным.

Когда моих сил повторять одно и то же несколько раз не осталось, я включила радио. Миша успокоился и стал просить песенку. Я сказала, что надо слушаться, чтобы получить то, что он хочет. Он стал говорить, что будет слушаться. Я сказала, что надо хорошо вести в садике, кушать все, что дают и не обижать деток. Он обещал золотые горы. Я сказала, что посмотрю на его поведение и если все будет так, как он обещал, то вечером я поставлю ему песенки. Миша хотел сразу. “Хочу песенку” – звучало добрых 15-20 минут. Упорству нет предела. Но все психологи советуют не реагировать на клянчанья, иначе это быстро распространится на все, что он хочет.

Несмотря на все, расставались по-доброму. Миша поцеловал меня в щечку, я его тоже и пожелала быть хорошим мальчиком и помнить все то, что он мне обещал. Теперь осталось ждать вечера и услышать очередные жалобы воспитательницы. Теперь забирание Миши из сада сопровождается очередной историей Мишиных проделок.

У Миши проявляется склонность к педантичности. Если он рисует и я прошу его потом собрать фломастеры или мелки, то Миша сложит обязательно все фломастеры крышечкой вверх или мелки стертой частью вверх. Если он убирает игрушки, то положит каждую на свое место, даже если оно не самое лучшее, но уже определившееся с прошлых уборок. Я вытирала пыль с полочек на игрушечном шкафчике и решила, что к мягким игрушкам можно добавить мягкую рыбку, что лежала в ящике с машинками. Миша стал кричать, что “это было там” и показывать на ящик. Я попробовала его переубедить, но он не поддавался.

Иногда Миша берет игрушку, играет ей какое-то время, а потом я прошу положить ее на место. Миша кладет туда, где она не должна лежать. Я говорю, что это не ее место. А Миша кричит, что она лежала тут. Тогда я объясняю, что значит раньше он ее оставил не на том месте, и что тут ей не положено быть.

Или другой случай. Мише кто-то из домашних прочитал книгу “Nick and Noel”. На обложке были нарисованы котик и собачка. Я стала просто описывать, что вижу на картинке, без употребления имен. Тут Миша стал говорить, что котик – это Ник, а собачка – Ной. Я была поражена, что он это знает, ведь книгу он не видел пару месяцев. Причем, позже выяснилось, что по тексту котика звали Ноелом, а собачку Ником. Но Миша категорично не соглашался и твердил на своем, показывая по очереди то на кота, то на собаку.

Вот так сделаешь ошибку при вводе данных, потом система уже меняться не хочет и выдает неправильную информацию. В таких случаях уже двадцать раз подумаешь, прежде чем что-то сказать.

Миша мне на днях сделал комплимент, он вдруг обнял меня и сказал:
-Мама красивая
Я стала Мишку обнимать и целовать. А папа спросил:
-А Миша красивый?
-Да
-А что у Миши самое красивое?
-Мама

Миша – большой мастер удивлять своих близких. Вчера он приподнес нам два сюрприза, один утром и один – вечером.
Накануне, укладывая Мишу спать, он стал сопротивляться, когда я хотела одеть ему памперс. Я стала объяснять Мише, что раньше он и в сад ездил в памперсе, а когда перестал писять в него, то мама перестала их Мише одевать. Вот если Миша будет просыпаться, а утром памперс будет сухой, тогда и надобности в нем больше не будет. Миша послушался и дал одеть ему памперс. На утро оказалось, что памперс сухой. Мы пронедоумевали, как это так может быть, но подумали, что это, наверное, из-за того, что вечером Миша ничего не пил, а съел только виноград и йогурт. Конечно, ему еще рано себя контролировать во сне и поэтому неудивительно, что на следующее утро памперс уже был полным. Но это было на следующее утро, а в тот день, Миша приподнес еще один сюрприз.

Мы с Мишей каждый день о чем-то разговариваем в машине: то ли стихи читаем, то ли сказки рассказываем, песенки слушаем, говорим о животных, считаем, распознаем цвета на сфетофоре, угадываем, куда мама будет поворачивать в очередной раз, разговариваем о садике, о Мишиных друзьях.
Я стараюсь каждый день давать какую-то информацию, неважно, запомнил ли ее Миша или нет. Стараюсь никогда не молчать, разве если на дороге трудная ситуация или если Миша скажет, что не хочет разговаривать.

Вчера я решила поучить с Мишей цвета радуги, для этого я повторила выражение “Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”. Я произнесла фразу, и тут Миша сказал: “Еще раз!”. Я охотно повторила, он еще попросил. Я повторила 4 раза. А потом он сказал: “Я сам.”
Первое слово я подсказала, потом он продолжил и запнулся, я добавила слово “где” и Миша продолжил. На второй раз он произнес всю фразу самостоятельно. Я была в восторге. Я стала хлопать в ладоши и хвалить Мишу. Это самая длинная фраза, которую он когда-либо мог произнести. Может это начало к тому, что Мишик будет учить стихи? Мне бы очень этого хотелось.

У Миши произошел новый виток в развитии речи и мышления. Стало заметно насколько интересными стали его ответы на вопросы и реакция в различных ситуациях. Например, раньше, на вопрос, начинающийся с “не хочешь ли, не будешь ли”, раньше Миша отвечал просто да или нет, причем при отрицательном ответе, все еще было непонятно, нет не хочет ли он или да хочет. Теперь Миша говорит с уточнением “да, нет”
-Миша, ты не хочешь в туалет?
-Да, нет. (что означает, да, не хочу)

Иногда ожидаешь согласие или отрицание на свое предложение, а Мишуха тут выдает свою версию:
-Давай снимем трусики на ночь, чтобы не давили, у тебя уже есть памперс.
-Нет, оставим.

Или просит подать ему игрушку, я даю, а Миша мне говорит: “всю кучу”. Я даже и не употребляю слово куча по отношению к игрушкам, где он его взял?

На днях красила волосы и Миша увидел меня со всклоченым вихрем на голове.
-Мама, какая ты красивая….

Вечером читали книжки, улегшись в кровати. Тут пришел папа и начал со мной говорить. Я чувствую, что у Миши сейчас пропадет терпение ждать окончание нашего разговора и он уйдет играть, но тут Миша сел в кровати и сказал папе с намеком:
-Мы читаем книжку.
Мы посмеялись, но продолжили разговор. Тут Миша опять сел и еще с большим нетерпением повторил:
-Мы читаем книжку!
Повторять больше не надо было. Мы вернулись к чтению.

Перед сном Миша всем желает спокойной ночи.

На вопрос “Как дела”, всем отвечает – “хорошо”. Причем так естественно получается, как будто они и впрямь идут хорошо и он это самостоятельно оценивает.

Миша любит йогурт, я покупаю ему в круглых баночках с дракончиком на картинке. В последний раз купили другой, с другим дизайном упаковки. Миша попросил квадратный йогурт. Когда я объяснила, что он закончился и предложила круглый, он потребовал квадратный, а когда дала квадратный, но не тот, что он хотел, то он сказал, что не хочет зеленый. (баночка была зеленого цвета) Т.е он сам стал описывать предметы, не просто дай йогурт или не хочу “этот”, а дай квадратный и не хочу зеленый. Гениально.

Утро. Мы с Мишей собираемся в сад. Он как проснулся сходил в туалет, но тк мы не одеваем памперс и тк ехать нам минут 40 до садика, то я решила еще спросить, не хочет ли он на горшок.
– Мишенька, ты не хочешь пописять на дорожку?
– Да, хочу.
Думаю – во дела, так легко согласился.
Спускаемся вниз и я собираюсь его вести к горшку, он упирается, показывает на входную дверь и говорит:
– На дорожку.