My Little Sonshine

Я люблю проводить с Мишей ролевые игры. Они многое мне дают для познания его внутреннего мира, его настроения и проверки знаний.

Обычно он сам мне дает одного из своих героев и просит, чтобы он с ним поговорил.

Недавно Миша принес мне котика и  у нас с ним получился такой диалог.

Котик:
– Привет, Миша!

Миша:
– Привет.
– А что это за мальчик с тобой, Миша?
– Тоша. (Мишин маленький братик, ему всего несколько месяцев)
– Привет, Тоша.

Затем Миша сообщает:
– А он не может разговаривать.
– Не может? А что он может делать?
– Он только плачет
– Плачет? А смеяться он может?
– Да. Может.

И Миша задорно стал смеяться, а Тоша подхватил его игривость и тоже сначала стал улыбаться, а потом его смех перешел в хохот. Было очень забавно, и я побежала за фотоаппаратом, чтобы заснять эту картину на видео.

У нас видеокамера и фотоаппарат в одном приборе. Конечно, это хуже, чем иметь в отдельности камеру и фотоаппарат хорошего качества, но зато у нас полная мобильность и удобство, что камера под рукой, может, решил снять улыбку, а потом заснял целое видео, как это лицо ухахатывается. J

Когда я читаю Мишке книжки, я пытаюсь, чтобы кроме текста книги, Миша получил еще возможность подкреплять прочитанное какими-то знаниями: то ли географическими или биологическими, психологическими, или понятиями о навыках социального общения. Звучит как-то сильно сложно, но так получается, когда хочешь классифицировать свои действия.

Т.е. если, например, мы прочитали сказку, то после нее я пытаюсь Мише раскрыть ее смысл. Что в «Маше и три медведя» нехорошо Маша поступила, что пришла в дом без спроса, да еще все там перевернула вверх дном, что в «Теремке» нехорошо медведь сделал, что раздавил весь теремок, когда все звери так мирно уживались, и т.д.

Если это стих про животных, то я рассказываю, где это животное живет (ферма, лес, дом или географически – Африка, Австралия и т.д.)

Недавно, в связи с вышеописанной моей традицией, был один такой смешной случай. Мы с Мишей читали книжку, в которой нарисована была пещера и внутри ее – наскальная живопись. Я стала объяснять Мише о том, что раньше, когда еще не было цивилизации, жили люди в пещерах и рисовать они на бумаге не могли, потому что не было ее еще в те времена, а пытались оставить изображения на стенах. На что Миша сказал:

– А на стенах рисовать нельзя, а то они будут грязные! J

Я стараюсь Мише дать возможность расширять свой кругозор и эрудицию. Поэтому, когда мы играем с ним в игры, я не перехожу на детский  язык сюсюканья и примитивизма. Я представляю какую-то реальную жизненную ситуацию и переношу ее на игровое действие. Параллельно давая и объясняя новые понятия и термины.

 Вот маленький  пример:
Играем в самолетики. Я объясняю, что водитель самолета – пилот. У него есть помощник – штурман, который смотрит карту (хотя в самолете нет карты, но понятие штурмана это заключает и это же все таки игра, а не самолотное спецобучение). Спрашиваю, какими игрушками будем играть. Миша выбрал медвежонка и львенка. Он решил, что один из них будет пилот, другой – штурман. Потом я еще объяснила Мише, кто такая стюардесса.

Игра стала живей и интересней, потому что с действия вождения самолета мы переходим на представление реальной модели мира через игру. Сама игра в самолетики никаких опций для развития диалога не дает, тк сводится только к тому чтобы бегать по комнате с самолетом в руке. Я не говорю, что это плохо. Это хорошо и это правильно. Но тогда надо быть готовым, что через 5 минут 2хлетнему ребенку надоест так играть и надо будет придумывать новую игру.

В итоге: время провели интересно, Миша понял, как устроена система авиасервиса и получил три новых термина – пилот, штурман, стюардесса. Если бы я задалась целью без игры научить ребенка этому всему, то это было бы скучно и неэффективно. Поэтому через игру можно добиться всего – научить, объяснить, привить привычку, раскрыть талант, пробудить страсть к чему-то.

Мишу спросили:

-Миша, ты любишь ходить в магазин?

-Да. – ответил Миша.

-А что ты любишь в магазине?

-Сметану и виноград!

J

Миша очень любит ходить по магазинам. Он себя там прекрасно чувствует и как правило хорошо себя ведет.  Ему нравится принимать участие во всем.  Если берем тележку, то он любит сидеть в ней или везти ее или просто идти рядом. Он бегает от полки к полке, смотрит, какие товары там находятся. Иногда с восхищением кричит «Мама, смотри, что я нашел!».

Мы стараемся не заходить с ним в игрушечный магазин, потому что потом, не смотря на то, что он себя неплохо ведет,  все равно надо будет его отговаривать от покупки какой-нибудь игрушки.

Недавно пошли в магазин и я хотела зайти в отдел постельного белья и затем там, где продают лампы. Так Миша и там нашел товары с Дорой, Диего и спайдерменом – его любимые герои. Я сначала шла на уступки и отложила ему в корзину часы со спайдерменом и маленькую рамку для фотографий с героем из мультика «Cars» – маленькой машинкой. А потом подумала и решила, что я сама, как ребенок, как что вижу из мультика, так хочу купить Мише. Наш папа говорит, что мне можно что угодно продать, если там есть картинка с Дорой J. Поэтому перед кассой я одумалась и выложила все товары с детской  эмблематикой.

Мы сейчас пробуем с Мишей новую систему поведения (я писала об этом в статье «Яблочко в корзинке») . Когда Миша хорошо себя ведет, то он получает яблочко. Когда яблок становится нужное количество – Миша получает сюрприз в виде подарка или приятного времяпровождения.

Я с Мишей стараюсь проводить максимальное количество времени – мы играем, читаем книжки, рисуем, мастерим и тд. Иногда, когда Миша за вечер привязывается ко мне, он не хочет отвлекаться на папу, тогда начинается его неприятие и отвержение. Например, если папа просит что-то делать, убрать игрушки или помыть рот, то Миша отказывается это делать. Если папа задает какой-то вопрос, то Миша не хочет отвечать или упирается, если папа берет его на руки. Короче, сразу назревает конфликт и я начинаю срочно исправлять положение и мирить моих мужичков.

Очень часть наш папа начинает общение с ребенком с критики, типа: «Миша, что это у тебя рот грязный, пойдем помоем» или «не пора ли вам уже спать, смотрите уже почти 10 часов» или «Миша давай быстрее, мы опаздываем», что конечно не нравится маленькому человечку после мирного ритма времени, проведенного с мамой. Поэтому такие реплики вызывают его негодование и возмущение. Я стараюсь сгладить острые углы и шепчу папе, что не надо наезжать на ребенка, но при этом Мише говорю, что так разговаривать или вести себя со взрослыми нельзя, чтобы он извинился сначала, а потом ответил спокойно.

Вчера, когда я укладывала Мишу спать, папа подошел и стал что-то говорить, на что Миша отреагировал возмущенным голосом:

-Нееее, я не хочуууу, чтобы папа тут был. Уходи! Я хочу, чтобы мааама мне почитала книииижку.

И тут же не успела я открыть рот, чтобы он так с папой не говорил, как он таким же недовольным тоном добавил:

-Извини, папа!

Жаль, что текстом не передашь интонацию, но все это так было неожиданно и нелепо. Как бы возмутительно со стороны Миши, но и в то же время ни к чему не подкопаешься, как бы не грубил, был честным и извинился. Дааааа уж.

Потом последовало продолжение поведения. На этот раз уже со мной. После того, как я Мише почитала книжку, погладила спинку и пожелала спокойной ночи, Миша сказал, что не будет мне желать спокойной ночи. Если это происходит с папой, когда Миша не хочет ему желать спокойной ночи, то папа начинает сильно злиться, начинает требовать чтобы Миша пожелал ему спокойной ночи во что бы то ни стало или же начинает ему угрожать, что больше папа с ним играть не будет. Я считаю, что это неправильно. Что хорошие пожелания должны исходить из сердца, а насильно мил не будешь и заставить человека против воли сделать приятное, сделать из приятного – неприятное. Поэтому я не заставляю его, а просто иногда объясняю, что мне было бы хорошо, если бы мне пожелали, ведь это ж так приятно. Тогда Миша соглашается.

В этот раз, Миша отказался и я стала говорить:

-Мишутка, смотри, я с тобой весь вечер провела, играла, читала, рассказывала сказку. Неужели ты мне даже и спокойной ночи не пожелаешь. На что Миша быстро отреагировал:

-Спокойной ночи. Дай яблоко. J

Это имеется в виду не настоящее яблоко, а то наше поощрительное, которое Миша кладет в корзинку.

Иногда, пока дашь полное объяснение обстоятельств, в которых была шутка, уже становится несмешно. А если рассказать без объяснения, то тогда непонятно…. Рассказывать шутки – настоящее искусство.

 У нас с Мишей периодически возникают проблемы с поведением, так сказать, наступает «переходный возраст». Обычно в такие периоды нам всем становится нелегко, в доме все на ушах, Миша постоянно кричит, возмущается, потом Мишу наказывают и какое-то время он ведет себя нормально, но очень скоро опять начинает скатываться с рельс и опять в доме поднимается крыша. Иногда он меня доводит до слез и я сильно переживаю из-за такого поведения.

Потом, как правило, меня тянет на поиски и  чтение специальной литературы и потом, вооружившись новыми знаниями, мы опять берем новые рубежи. А вообще, получается воспитывать только кнутом и пряником.  Если этого не сделаешь, то то-то то-то, если это сделаешь, то соответственно получишь то-то и то-то. И так постоянно. А что делать? Нужно все объяснять, убеждать . Лучше любых уговоров становится мотивация. Чтобы ребенок сам понял причинно-следственный процесс.

Чтобы строить свои отношения ребенка на положительных эмоциях,  а не на угрозах, я стала внедрять систему поощрений. Я вырезала из бумаги яблочки, а с Мишей мы изготовили из цветной бумаги корзину. И теперь каждый раз, когда Миша слушается, хорошо себя ведет или помогает маме – я выдаю ему яблочко, а Миша сам кладет его в корзинку. Когда таких яблок накапливается 10 штук, то Миша получает что-то приятное, например поход в МакДональс.

Есть некоторые МакДональсы с детскими площадками внутри, где есть горки, всякие конструкции с трубами, лесенками, переходами и кабинками, по которым можно лазать, играть переходить. Мише очень нравится в них путешествовать. Но каждый день туда не будешь ходить, поэтому поход надо заслужить хорошим поведением и послушанием.

У нас прошло всего пока 2 недели на таком воспитании, но система уже приносит свои плоды. Миша стал намного вразумительнее и стал серьезней относится к последствиям своего плохого поведения. Если что-то натворил, то сразу начинает извиняться.

На первой неделе еще надо было по несколько раз уговаривать, чтобы Миша что-то сделал, чтобы получил яблоко, так что поощрения иногда были «сильно притянуты за уши». Но вот на второй неделе, уже заметно уговоры сократились по времени и яблоки стали более заслуженными. Чтобы Миша явно осознал, как это классно вот насобирать всю корзину яблок, мы повели Мишу в МакДональс и еще подарили игрушку – Бэтмена, которого он потом везде тягал с собой. А во второй раз, когда была полная корзина – мы подарили Мише тарелку со Спайдерменом, которую Миша очень хотел, когда увидел в магазине еще пару недель назад и я тогда сказала, что ему надо будет собирать яблочки. Теперь, когда ребенку делаешь подарок, это намного больше ценится и распределяется во времени, а не становится просто очередной покупкой, как это бывало раньше.

Надо только не запускать систему, а при малейшем хорошем поведении сразу пускать в ход.

Миша 1 сентября пошел в школу. Это необычная школа, она состоит всего из 6 учеников и учительницы мисс Олги, так она просила ее называть. Уроки здесь проходят на английском языке, а после занятий все разговаривают по-русски.

В этой школе не готовят детям, а только кормят тем, что дети сами принесли из дома. Учительница разогревает все и раскладывает по тарелочкам.

Всвязи со всем этим раскладом, мне приходится все время придумавать, что такого дать Мише, чтобы он потом это кушал, да поменьше пачкался (суп и борщ он кушает дома вечером). Так как в последнее время  Миша стал сильно плохо кушать, то мне приходится идти на все уловки и компромиссы . Его не заставишь съесть котлету или рыбу, не говоря о кусочке чистого мяса. С мясом у нас постоянные проблемы, не хочет и на дух его переносить, сразу кривится и мотает головой. Может это оттого, что я, когда кормила его молоком, мяса не ела, да и в беременность ела всего пару-тройку раз.

Летом, мы стали часто выезжать на пикники и Миша, один раз попробовав сосиску, сильно полюбил такую «колбаску». Я, чтобы хоть как-то разнообразить питание, один день Мише кладу сосиску с вермишелью, которую он тоже очень любит.

Сегодня утром варила ему вермишель, когда он зашел и спросил, что я делаю. Я объяснила. Миша попросил поднять его и показать ему кастрюлю на плите. Я подняла. Он посмотрел и спросил:

– О! А где сосиска?…. J

Сегодня посмотрела выступление Юрия Шевчука в прямом эфире радиостанции “Эхо Москвы”  Меня очень впечатлила его речь  и я еще раз убедилась, какая это нестандартная личность и удивительной души человек. Я не буду пересказывать все то, о чем он говорил, этого не опишешь в нескольких словах, да и цель моя не в этом.  Хочу только упомянуть, что все, что Юрий Шевчук говорил, было направлено на то, чтобы народу задуматься о том, как он живет, чтобы думать и выражать свое мнение, а не ходить строем, как это навязывается со стороны государственных деятелей. И новый концерт ДДТ  становится призывом против войны, против зла в сердцах. Он так и говорит, что гараздо труднее сделать первый шаг к любви, нежели получить победу на войне.

Большое значение уделяется тому, что пропагандируется сейчас в России, о том, какой беспорядок в средствах массовой информации. На чем базируется мировоззрение современного подростка, от которого в скором времени будет зависеть будущее нашей страны? Надо учить молодежь думать, прежде всего. Делать правильный выбор, повышать гумонность народных масс. Вот как призыв, как встряска в наших умах и душах и собирается группа ДДТ провести концерт в Москве и Питере. Жаль, что его нет у нас тут в Торонто.

В связи со всем этим, я вдруг подумала, что и один в поле воин. Если даже один человек начнет сеять разумное и вечное в сердах окружающих, и если те круги доброй энергии подхватятся и будут усиливаться, то со временем это уже будут не слабые круги вибрации, а мощная волна позитива и добра, которая начнет менять мир.

Мне бы хотелось сделать что-то, что тоже бы внесло свою лепту в этот процесс – свою каплю в океане. Ведь мы не знаем, что творится на тонком уровне в душе у человека. Может быть доброе слово и поддержка того, кому сейчас  плохо или наоборот, свой положительный пример могут изменить настрой или даже мировоззрение другого человека, а это в свою очередь породит новые круги и новое воздействие на окружающий мир. Ведь если все разложить по полочкам, то народ, это группа людей, где каждый человек – это личность, развившаяся в определенной семье с определенными взглядами на воспитание. Если семья благополучная, то ребенок  вырастает счастливым и реализованным и больше пользы приносит обществу и стране. Поэтому, если каждый займется хотябы своими детьми и сможет воспитать в своих детях свободную личность, отрыть глаза на мир, научить их мыслить и самим получать знания, воспитать добрых, великодушных людей, которые смогуть помогать другим. Вот это та задача минимум, которая мне кажется самой насущной для меня.

Мой сегодняшний выпуск может показаться высокопарным и напыщенным, но это совсем не так, если думать о вечном, то нет других слов, кроме любви, добра и света.

Желаю всем любви, добра и света!

Я приготовила рыбу по новому рецепту, по которому она запекалась с луком в духовке. Я положила немного Мише, он стал сопротивляться есть ее. Я объяснила,:
– это лук, а вот кусочек рыбы. Если не хочешь лук, то ешь только рыбу.
Миша вдруг выдал:
-Больше мне лук не ложить!

Вчера читали нашего традиционного Геркулеса. Я дошла до того момента, где в книге появляется Бог Зла – Хейдес. Миша говорит:

-Он – нехороший. Я его не люблю.

-Да? А почему?

-Потому что он меня съест!

Затем я читаю про то, что Хейдес посылает своих слуг на расправу с Геркулесом.

Я читаю:

 – Он послал своих слуг с отравленным напитком, чтобы превратить Геркулеса из бога в обычного мальчика.

А Миша:

-напиток называется – «сок»!