Мдаааа… Сколько это уже прошло, как я ничего не писала про Мишу. Он уже далеко не тот манюська, который говорит простыми фразами и не выговаривает слова. Тут уже началось проявление нового этапа развития, когда умище распирает и его некуда спрятать. Я с Мишкой разговариваю на равных.
Я, конечно, понимаю, что он маленький, объясняю очень многое, учу уму-разуму, но иногда, когда ставлю себя на место постороннего человека, понимаю, что он все же трехлетний малыш, а уже столько много знает и умеет. Причем, речь идет не об эрудиции, а о способности анализировать, сопоставлять и делать свои выводы, что я думаю, очень важно в развитии человека. Очень часто задумываюсь о том, что ж будет дальше, когда Мише будет 12-15 лет. Просто страшно, какой потенциал в нем сидит и как он потом будет меня забивать своей логикой и бесстрашием вступать в споры, противоречить и упрекать в случае несправедливого отношения к нему. Нас учили и не учили по-другому и этот груз комплексов не может не отпечататься на способности противостоять обезоруживающей логике ребенка. Может самое главное в воспитании – это не препятствовать развитию тех естественных положительных сторон, которые на первый взгляд кажутся неправильными и обществом непринимаемых, но при тщательном обдумывании и рассмотрении оказываются атрибутами сильного и талантливого человека, который сам в жизни многого добивается и достигает намеченной цели.
Так например, отсутствие стадного инстинкта у Миши, когда я прошу его сделать так, как все (одеть колпачок на дне рождении или не одевать варежки на улицу, когда тепло так, что деревья цветут и тд), может рассматриваться как чудачества или странные заскоки или баловство, которому типичный взрослый потакать не собирался бы. Я тоже поначалу порывалась запретить, уговорить, переделать. Но потом подумала, что мой порыв основывался на моем стереотипе не выделяться из толпы, быть такой, как все. А что плохого в том, что ты не такой, как все? Вызов обществу? Неприятие? Но это ж уже совсем другая проблема – то ли изгой, то ли лидер или идол.
Так можно долго гадать на кофейной гуще, кем может оказаться мой ребенок и рассуждения могут нарубить много дров. Другое дело, что с этим всем рассуждением делать? А делать мне кажется ничего и не надо. Самое сложное для родителя – воспитывать не воспитывая. Т.е так формировать стереотип мышления и восприятия ребенка, чтобы это было незаметно, ненавязчиво и совсем в меру, действительно только в том, в чем это необходимо. Поэтому, надо принять тот факт, что каждый ребенок уникален и надо дать ему развить свою уникальность, не препятствуя и не ломая, даже, если это в последствии и не приведет к тому, к чему приходит большинство народа (быть как все, разве это не скучно?). Главное, чтобы ребенок в любом возрасте понимал и чувствовал, что есть те, кто его поддерживают и понимают. Вот это наша главная задача на мой взгляд.